Медицинское образование и профессиональное развитие. Журнал сообщества медицинских преподавателей 1/2017
Медицинское образование и профессиональное развитие. Журнал сообщества медицинских преподавателей 1/2017
АртикулNF0004783
ISBN2220-8453
ИздательГЭОТАР-Медиа
АвторыПод ред. И.Н. Денисова
Год2017
К-во страниц80
Переплетмягкий

Первый номер в 2017 г. освещает вопросы, связанные с современными технологиями в медицинском образовании: применение моделирования и симуляции в самых разных специальностях - от травматологии и нейрохирургии до организации здравоохранения.

Статья группы авторов из Первого Московского государственного медицинского университета описывает опыт использования имитации работы главного врача, заместителя, заведующего отделением, врача-методиста или врача-статистика и отрабатывает практические задания по различным направлениям: выступление перед коллективом, прием посетителя, постановка задач по телефону, проверка у исполнителя отработанного документа.

Еще более востребованы симуляционные технологии в хирургических специальностях, ведь хирургическая симуляция позволяет сократить разрыв между теоретическими знаниями и практическими умениями, объединить их в единые компетенции, связанные с оказанием медицинской помощи. В номере мы публикуем статьи, посвященные методам подготовки нейрохирургов с применением симуляции рентгенэндоваскулярных вмешательств, обучению ортопедов артроскопическим вмешательствам с использованием виртуальных симуляторов с хептикой.

Австралия - континент, где бурно развивается медицинское образование, создаются новые школы, привлекаются ведущие европейские и североамериканские специалисты. В статье авторов из университета Флиндерс описывается модель длительной интегрированной субординатуры на первом году клинической подготовки студентов-медиков. Авторы отмечают, что такая подготовка в некоторых областях даже более эффективна, чем традиционный цикловой подход, общепринятый в клинической подготовке.

Еще один пример ранней интеграции клинических знаний в подготовку будущих врачей приводится в статье авторов из Тамил-Наду, Индия, которые применяют КТ-изображения для преподавания топографической анатомии, предлагая студентам самостоятельно определить контуры анатомических структур.

Важные изменения в медицинском образовании происходят и в нашей стране - статья группы авторов из Уральского ГМУ раскрывает опыт создания системы оценочных средств в ходе преподавания поликлинической терапии в соответствии с Федеральным< государственным образовательным стандартом и профессиональным стандартом специалиста по терапии.

Традиционно мы завершаем номер выдержками из блога Рональда Хардена - основателя и генерального секретаря АМЕЕ.

РЕДАКЦИОННАЯ СТАТЬЯ


АНОНСЫ МЕРОПРИЯТИЙ


НОВОСТИ


РЕФЕРАТЫ


ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
Спиотта А.М., Шленк Р.П.
Симуляционное обучение нейрохирургических интернов: новая парадигма


Сунил Кумар К.Х., Лоренс Дж.Е., Хандуя В.
Обучение для будущего: подготовка хирургов при лечении заболеваний тазобедренных суставов у подростков. Взгляд из Кембриджа


Хеддл У., Робертон Г., Махони С., Уолтерс Л., Страссер С., Уорли П.
Сложности трансформации традиционного циклического подхода к клинической подготовке студентов медицинских специальностей в модель длительной интегрированной субординатуры


Кумар П.А., Джоти Р., Мативанан Дх.
Модули для самостоятельного обучения с использованием КТ-снимков для улучшения понимания студентами топографической анатомии


Решетников В.А., Трегубов В.Н., Титова А.Б.
Симуляционно-коммуникативный метод подготовки специалистов по организации здравоохранения и общественному здоровью


Теплякова О.В., Сарапулова А.В., Гришина И.Н.
Опыт создания системы оценочных средств в ходе преподавания поликлинической терапии в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и профессиональным стандартом специалиста по терапии. Сообщение 1. Текущая оценка


БЛОГ РОНАЛЬДА ХАРДЕНА


ПРАВИЛА ДЛЯ АВТОРОВ
Вы можете оставить свое мнение здесь. Для этого нужно зарегистрироваться

Купить товар

250 p.

Вы смотрели